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将小6波
于 12-02 14:02说到支持[0] 反对[0] 引用，主要就是因为看见同学有的好玩好看的东西，他就非要要到手看一下，如果别人不给，他就去抢，甚至还会打别人，没抢到就哭闹，让老师也没法上课，让陪读的婆婆也气得没法。上午，又看到一个女同学有好看的橡皮檫，他没要到就哭闹，婆婆没法，又给我打电话。想想这学期竹儿的表现，实在是难以再在学校呆下去，只好让妈把竹儿带回家了棉花宝宝。随后，我到学校和班
孙娟5
于 12-02 14:01说到支持[0] 反对[0] 引用，又高于生活”这句话，从这节课中我深深的体会到“数学来源于生活，又高于生活”棉花宝宝网。 将学生着迷的游戏，与数学联系棉花宝宝网，又用数学的眼光反思游戏，不经中发现数学与生活的联系，让学生体会到，不是生活中没有数学，是没有发现数学的眼光，不曾用数学的眼光去审视生活，去理解生活，去诠释生活。 如何促进学生积累数学活动经验，去探索这
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于 11-20 22:07说到支持[0] 反对[0] 引用问渠哪得清如许，为有源头活水来。
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于 11-20 22:05说到支持[0] 反对[0] 引用日照香炉生紫烟，疑是熊猫在烧香
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